「一緒にゲーム作ってみる？」
から、はじまりました

娘は小学3年生です。 出かけているときや、家でやることがないとき、私のスマートフォンを見に来ます。

どうせ見るなら、見せるものを自分で選びたいと思いました。

あるとき、「パパと一緒にゲーム作ってみる？」と聞いてみました。 娘は、ノリよく乗ってきました。 ゲームと言って始めたものが、いまの学習クイズになっています。

私が組んで、娘に見せて、聞く。その繰り返しでした。

FIG 01

どうぶつは、ホームにも、まちがえたときにも出てきます

まなリーフ 小3 の画面

画面に出てくるキャラクターは、どうぶつにしました。 娘は某人気どうぶつゲームを遊んでいたので、どうぶつのキャラクターには馴染みがありました。 知らない顔より、知っている顔のほうが、開いてもらえると思ったからです。

どのどうぶつが好きかは、隣で聞きながら決めました。

問題は私がつくって、隣で娘に解いてもらいました。 解いてもらうと、文字だけでは伝わりにくい問題があることが分かりました。

FIG 02

かかった時間は、時計を2つ並べて聞きます

まなリーフ 小3 の画面

そういう問題は、できるだけ絵にしました。読んで分かる前に、見て分かるように。

さんすう・こくご・りか・しゃかいの4教科で、44単元、1,125問になりました。 小3で習う漢字200字も入れています。

つくっている途中で、国の調査を見ました。 こども家庭庁が、子どものインターネット利用を毎年調べています^※1。 スマートフォンを、子ども専用で使っているか、親と一緒に使っているか。 年齢ごとの表がありました。

7歳では、親と一緒が76.5%。9歳で48.5%。 10歳になると23.9%まで落ちて、かわりに「子ども専用」が65.7%になります。

親と一緒に見ているほうが多いのは、9歳が最後でした。小学3年生は、その1年前です。

ただし、この割合が数えているのは「スマートフォンを使っている子ども」の中での話です。 その年齢の子ども全員が、スマートフォンを持っているという意味ではありません。

隣に座って一緒につくるという時間そのものに、期限があったのだと、あとから思いました。

無料にしました。アプリ内課金も、広告もありません。 アカウント登録もなく、学習の記録は端末の中だけに残ります。外に送っていません。 アクセス解析も入れていないので、私にも、誰がどう使ったかは分かりません。

どれも、娘に渡すときに何も気にしなくてよいものにしたかったからです。

この記事は、つくった本人が書いています。 だから「いいアプリです」とは書きません。それは使う人が決めることです。 書けるのは、つくった理由だけです。

娘は、毎日ではありませんが、いまも定期的に開いています。 ゲームを作ろうと言って始めたものが、そのまま娘の手元に残っています。

来年の春には、娘は4年生になります。 このまま、6年生の分までつくってみようと思っています。

「一緒にゲーム作ってみる？」から、はじまりました。

隣に座っていられるうちに、思い出が形になって残るものを、つくっておきたかった。それだけです。まなリーフ 小3は無料で、広告もアプリ内課金もありません。 使ってみて「ここが分かりにくい」と思われたところがあれば、 そう教えていただけると、いちばんありがたいです。

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